舞蹈课(舞蹈课)
大家好,小珊来为大家解答以上的问题。舞蹈课,舞蹈课这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
1、长年以来,多数舞蹈教育教学一直参照专业舞蹈院校的教材、教学大纲、教学方法,注重舞蹈的规范性、训练性和风格性,很少去寻找能够适应非职业普及型的不同年级、不同年龄特点、不同性别、不同性格特征的孩子们的舞蹈教材和采用相应的教学方法。
2、结果,费尽气力,适得其反,让原本质朴、鲜活的*命变为僵硬的笑容的风格呈现、变为枯燥无味的技术展现,使学*厌倦了舞蹈、远离了舞蹈。
3、其实,作为舞蹈教育,应该按照普通艺术教育的普及化原则为基础,不能人为地搬用一般专业舞蹈院校那样的舞蹈专业教学大纲去训练,更不能把舞蹈训练作为一种艺术技能的培养,而是,应该将学习舞蹈当成是在快乐愉悦中感知*活的美好、表达艺术情感、传授*活知识、进而能够改变形体状态、气质,提高舞蹈鉴赏水平的有效的手段。
4、 一、 音乐是引导学*走进舞蹈的最佳途径。
5、 教授孩子们学习舞蹈,一定是要调动孩子们全身心地来参与。
6、首先要有弹拨与学*心弦的手——音乐。
7、有人讲“音乐是舞蹈的灵魂”,确实如此,音乐与舞蹈是最亲密的姊妹艺术,是塑造舞蹈艺术形象的内在核心因素。
8、舞蹈形象所需的速度、力度、节奏和旋律在舞蹈的时间与空间中展开。
9、音乐,会带给孩子们无穷无尽的遐想,描述出学习舞蹈的运动特征和情感方式,引导学*进入舞蹈美妙的世界。
10、因此,应当根据教学内容选择孩子熟悉的耳音,找到他们喜爱的音乐语言,让孩子愿意听,在此基础上开始进入舞蹈课教学。
11、 二、 游戏是不断培植热爱舞蹈的方法。
12、 游戏在舞蹈形成之初先民的一种方式,所谓“三人操牛尾,投足以歌八阙”就是典型的游戏范例。
13、学*率真的天性中,游戏是很重要的学习手段,因此,在游戏中传授舞蹈是诱发学*学习舞蹈的有效途径。
14、这种游戏既体现在集体舞蹈中,也体现在个体的*活情趣状态下,特别是在队形、画面、位置、调度等的设计与处理上,让学*在变化状态中体验快乐,让学*在玩耍中学会了*活。
15、游戏般的教学,会感染学*,启发学*,调动学*,让他们在游戏一般的舞蹈中学会了*活。
16、 三、律动是感受*命的本性、体验舞蹈内在美感的选择。
17、 舞蹈的本质是一种快乐的*命律动。
18、这种律动始于心,传于体,布于四肢,在肢体的起伏、扭摆中找到*命感受,这是舞蹈的实质和核心。
19、然而,对于初学舞蹈的孩子们难度较大,不太容易掌握,但在有一定舞蹈基础时,也可以尝试去做。
20、 总之,舞蹈天然就是一种快乐情感的宣泄和张扬,作为舞蹈教育更多强调的是在舞蹈中塑造一种健康的体态,养成一种良好的舞蹈习惯,感知*活的快乐和美好。
21、作为舞蹈教育教师,必须彻底改变专业化的舞蹈教育思想,让学*快乐的起舞,健康的成长,让更多的学*走进舞蹈课堂,在美妙的音乐中、增进人际的交往与合作、感受*活的快乐和美好。
22、俗话说的好:“外练筋骨皮,内练一口气”。
23、学习舞蹈不但身体力行,而且要心有所思,因此学习舞蹈是非常辛苦的。
24、如何把舞蹈课上好,让孩子们真正领会学习舞蹈的目的,我们舞蹈教研室与舞院任课老师进行了教研,在课堂上不但认真教学,同时进行细致的思想教育。
25、让每个同学明白其中的道理并付之行动。
26、根据这个问题,我们首先在三年级进行了热烈的讨论,每个同学都写了心得。
27、 王资越同学写道:“上舞蹈课时,我该怎么做?这个问题一直在我的脑海中徘徊。
28、有人说要主动找老师压腿,有人说要软,但是我却觉得要认真。
29、如果认真了,你虽然硬,但在老师的眼里,你是软的。
30、如果认真了,你虽然丑,但在老师的眼里,你是漂亮的。
31、只有认真才能做好每一件事。
32、哈哈!我知道了该怎么做了!” 徐嘉晨同学写道:“上舞蹈课应该认真,听老师的话,更重要的是不应该偷懒、走神,要做好每一个动作,这是为了自己,而不是为了别人。
33、” 惠佳雯同学写道:“学习跳舞的过程是展现美和感受美的过程。
34、跳舞时,应该注意表情,表情要丰富,面带微笑。
35、我就像这样认真努力地学习舞蹈,让舞蹈成为我的好朋友。
36、” 郑逸凡同学写道:“上舞蹈课要严格要求自己,要有一颗坚韧不拔的心,持之以恒。
37、” 有的同学从上好舞蹈课引伸到如何做个好孩子,大家认为“做好孩子要从平时的一滴一滴做起。
38、”比如“为班争光、帮父母做家务,当老师的好助手、帮助同学……。
39、” 有的同学提出:“做好孩子是不是很累?”大家表示:“做好孩子很累的。
40、那我也要做好孩子!。
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作者:7465本文地址:https://www.7465.cn/bao/53553.html发布于 2023-11-21
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